一、学出了学生由备课到讲课的真正水平

我在开办第一届学生的中医教学研究时，我想为把中医理论知识理解的更深更透，在老师进行完各门中医课讲过以后，再组织学生自己备课讲课让老师听。这样做一方面解决了学得不好的学生对课程理解的不深透就这样过去了，造成连学过的知识还理解不透，影响以后阶梯性地把理论提高。再者，学生通过自己备课讲课，他要认真的看书、分析问题，并要把理解的东西都写出来。这将会对那些不爱学的学生，促使他进一步把理论知识学深学透。我认为我的方法应该没问题。可是在2010年和2011年这两届学生在进行这项工作时，落实的并不好，我因太忙，有些代课的老师也不认真，这项工作落实的不太好，我就和我学得最好的学生暴媛媛商量这一问题，暴媛媛同学说，学生备课讲课不能取消，很重要。这使我下了决心要进一步把这项工作做好。

2012年，招来了我的优秀学生五朵金花，他们每个人学习都很认真、团结互爱、遵守纪律。在进行这项工作时，每个人备课讲课都很认真，没有一个不备课、照课本念的情况。我和她们坐议，这项工作重不重要。她们说很重要，只有通过自己备课讲课才能理解的更深，同时也把自己培养成了老师，特别是2013届学生入学以后，五朵金花认真地培养新学生，更发挥了学生备课讲课的好处。在新生学习的第一阶段，经常听新生反映中医难学，有很多问题老师讲了后，还是有点不懂，当进入学生自己备课讲课时，学生感到通过自己备课讲课问题全解决了。2013届同学这个问题解决的好，一是同学们学得认真；二是五朵金花耐心讲解和指导。所以使学生备课讲课得到了满意的效果。从而解决了我的第一大难题。

二、学生对病案学好做好的问题很不少，也需要很好解决。

学生做病案是学习中医的一个创举。但前两期同学通过做病案，对他们学会开方看病提高很大，他们都反映：做病案很重要，可我清楚，虽然他们说得都对，但他们做病案的质量并没有达到我要求的目的，一方面带病案课的老师本身病案做的水平不高，同学们自己做得也不认真，因为我太忙，没有时间亲自带病案课，况且他们为了做病案快，我多次要求按我的方法做，但她们还是没有按我要求的步骤来做，使我很失望。当五朵金花进入做第二步病案时，我严格要求她们按我的要求做每个病案必须分6步做。她们很认真，按要求做下来了，她们的病案课是第一批的6个优秀学生来带，我问带她们的老师病案做得怎么样，她们的共同反映为病案做得比我们好。我为进一步落实病案工作，亲自带了一堂课以了解情况，这才发现是比前两期学生做得好了。但对病案的分析、理解和症状的组合与君臣佐使的用药排列还差的很远，而且老师也是这个水平。我深恨自己没能带病案，但我太忙了。以后如何能代出病案好老师太重要了。这段时间我也可忙了，我自己代了她们一个月的病案讲，叫老师学生一块学。开始我先讲病案，引导每个学生和老师共同讲。经过近一个月的讲病案，五朵金花本来学习很用功，几个老师本来就是优秀学生，他们通过这一个月的学习，老师也能把病案课讲好了。通过我的优秀学生五朵金花，认真做病案学习病案，病案做好了。我的第二大难题又解决了。

三、三门大学教材课讲义而我总感到还不太完美。

我的各门中医教材的编写，除三门本科教材外，我自感还比较满意。但是三门本科教材，因理论太过深奥，我总感到自己学得还有很多缺陷。我为给国家培养中医教学人才，学生的讲课我一般不亲自讲，都是高年级代低年级的课，有一次因老师缺席我亲自代了一节伤寒课，感到教材写得还是不错，但我总认为还有很多不足之处。我又想出一个办法：让我的五朵金花再学一遍三门本科教材，学习的方法为每课分两次进行。第一次，她们共同分段把这课的讲义备好讲好，由一个人来把课文综合出这课新的讲义和选出核心知识。现在我们这项学习工作已进行了十多天了，很成功，我很高兴，因为三门好的本科教材就要出现了。在创造新教材的过程中，她们又感到通过这次学习，把三门本科知识理解更深更透了。真是一举两得。

我非常感谢我的五朵金花，通过她们共同认真刻苦的学习，我们的教学方法又先进了。你们为发展我国的中医事业，在学习的过程中有了创举，我想我们的党中央中央政府和全国人民对她们这种精神也会感到高兴的。希望你们进一步多加努力。为我国人民发展中医事业做出更大的贡献。

                                          2013年12月29日  李发义 第124号

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