一、           中央的声音

2016年2月26号国务院发布中医药发展战略规划纲要提出，大力弘扬中医文化知识，推动中医药进院校，进社区，进乡村，进家庭，将中医药基础知识纳入中小学课程，形成全社会学中医，爱中医，用中医的浓厚气氛和共同发展中医药的良好格局。纲要又提出，遵循中医药自身发展规律，以推进传承创新为主题。

二、           高平市职业教育，可考虑增加中医文化传承创新职业学校

鉴于当前我国中医出现后继乏人，人民要求中医服务十分迫切，而且全世界出现了中医热，韩国和日本中医发展更是比较突出。在如此情况下，高平的中医发展可先向前推进一步。以举办高平中医文化传承创新职业学校为起点来发展中医。

三、           实施方法

我们原山西中医教学科研培训基地，现为高平市中医文化传播有限公司这个团队，已为国研究中医教学达16年，现已研究出一套比较好的中医教学方案。对培养初中毕业的学生非常适应，具体方法可按中医传承五年制进行，我们可做出以下计划：

1、入学前两年实施计划：具体施行可分以下几点

（1）、学时安排

集中学好10门中医基础教学和临床教学课程的进程，教学时间安排为432课时。教学指导思想为要抓住课文中心内容，讲清讲透。这项工作进行要在入学第一个学期进行集中教学，预计在第一学期后半期完成。随之用同样432课时进行集中教学之第二部进程，每天用两个课时，让学生再从第一课开始，自行备课、讲课让老师听。每个学生都用15分钟时间上讲台进行讲课。要进行到第三个学期中完成，经这一过程教学的进程，学生不但通过自行备课、讲课进一步提高对中医课程的深刻理解，通过上台讲课又为国培养出一大批新型教师打下了基础。进入第三学期后半期开始对伤寒、金匮、内经之精讲，此时的学生中医水平以提高到相当水平，能很好接受三门本科知识。还有10门400小时的西医教学也要同时进行，院校集中教学中的总时间为1394小时，为两年中医教学课程的十分之三左右，两年四个学期总课时为4800小时，除了院校教学的时间外，以下全是传承教学的时间安排。因为学好中医，必须要把大量时间安排在传承教学上。

（2）、教学方法。

A、核心知识的记忆

中药、方剂、诊断三部核心知识的熟记非常重要，学习时间安排为500课时，内外妇儿重要内容记忆为300课时，总共需800课时。其方法为：进行数遍的反复记忆，从第一遍开始，每课时定出一定的记忆数量，每进行一遍，增加50%的数量，直到按一定时间记忆合格为止。为把学习做到真正落实，每五个学生需配备一个老师，每下课前15分钟老师要逐个考查，以保证学习质量落实。

B、临床病案学习

通过第一学期的学业完成情况，进入第二学期就开始了做病案学习，到这个时间因为学生的10门中医教学课程已经完成，三门基础核心知识记忆以有一定的基础，学生已有能力进入做病案时间。为了学生学习理论和临床结合的更好，我们编写出四部三千多个病案，做一个病案等于看一个病人。学生做上100个病案后，对中医诊断开方就感到不难了，何况我们的学生又做了更多的病案呢？

第一部病案是临床理论教学病案，是从临床课内、外、妇、儿诸课文中精选出来的，这部分病案做完后，对用中医临床课指导学生，处理病人的提高会很大。随着进行第二部病案的学习，这部分病案的产生，是我们从自己的门诊多年处理病人，从临床治疗效果好的方子中精选出来的，这部分处方特点都是用古典成方组起来的治疗方子，这部分病案学生学完后，对方剂学的学习就更深了一步。当做到第三部、第四部病案时，要使每个学生都学会看病，这部分病案是集中临床实践中好方子，而这部方子是精选出来的不含成方的方子，是医生自己以中药的四气五味灵活配方，这部分病案完成后，学生能根据老中医开出的中药方子破解出病人的病症，和君臣佐使用药规律，学生能培养到这个程度，如何能不会看病开方呢？

进入第四学期后，学生学习的主要内容是学会治病，学生的做病案学习为，老师每天要给每个学生提出六个病人的复杂诊断，要让学生开出处治方法。学习的方法每天还有两个小时的集中讲课，除书面处治病人外，这一个学期要用大量时间外出义诊，到最后一个学期学完，使每个学生熟练掌握能看好病的硬功夫，在诊病方面不问病人有何症状，通过候脉就能把病人的主要病症掌握到70%以上，在正确的诊断原则下，能开出比较好治疗处方。

2、以后三年的继续教育

第三年进行高中文化教学一年，第4—5年进行中医师承拜师教育，在这方面，我们从2014年到2016年三年时间也总结出培养青年的好中医的有效方法，我们有能力把这些学生个个培养成能达到一般老中医之水平。五年学业结束，在政府的合理安排下，学生可进入中医师承考试，经考试合格，我们的学生就可取得中医执业医师资格。更重要的是我们经五年的努力，就为国培养出青年好中医，这才是最重要的大事。

四、学生的选拔

从我们研究中医教学，通过实际培养中医学生7年之久的实践证明，初中生学中医不比高中生差，关键是要选拔品格高尚的好青年。品格和学习程度相比，品质为第一重要。我们可以不选高才能，但我们必须要从中等生中选取思想好，遵守纪律，肯吃苦爱学的学生。为发展中医负责，学校能为国推举人才最为重要，五年后的这些学生更为幸福，因为他们和中医本科生站在了一个等级，而且比那些本科生更优秀。

五、在进行前两年的教育中，最现实的问题是经济支出负担比较沉重

     从我们研究中医教学，培养学生感到的深刻体会，两年的中医传承教学开支比较大。我们的教学方案，两年要进行4800课时学习，相当于中医大学五年的学习课时。各中医大学五年收费又是多少呢？各大学一般是上大课，几百人一个老师讲课，我们进行的是中医传承教学，五个学生就需配一个老师，这些条件能具备才能把学生教好。我们这几年研究中医教学学生不能多收，可以赔的起，学生多了用人多了开支就大了。这是个大问题。

六、有地方党和政府支持，我们保证能把这项工作做好

    16年的教学研究，我们有足够的把握能完成好这一工作，每年招收35个学生为好，因为中医传承教学难度大，又都收的是中等生，个别学生的淘汰是很难免的，但我们能把90%的学生培养好，争取每年能为高平市培养出30个青年好中医。关于这点从最近几年施教经验，我们是有把握的。为了使领导放心，我们敢立军令状。

2017年4月23日 

  发展中医三老：李发义  谢文发  彭石平

第565号    13753619943