一、回忆60多年走过的中医教育

2013年7月15号，首都医科大学中医学院院长在人民日报健康时报上发表了一篇文章。题为中医药院校教育为何少有大师。全文有一千多字，举例四方面问题说明各中医院校不出中医的根本原因。最后用四句话总结了全文。这四句话指出了各中医院校把学生培养成：不中不西，亦中亦西，名中实西，培养成中医掘墓人。

文章谈到各中医院校少有大师，说明各中医院校还是出了一些大师，不过就是少了点。是那些人学成中医大师呢？第一种情况，父授子传，父亲是祖传好中医，从小就培养儿子学中医。比如山西？？县谭氏六代传人谭振华，对他的儿子从六岁开始就教学中医，高中毕业后已学成好中医，但没有文凭，只有报考陕西中医学院领到了他们发的那个文凭。像这样的家庭在我国大有人在。第二种情况，毕业再拜师，个人想学中医，而又是用功好学，在学校虽没有学到多少东西，但毕业后又找老祖传中医拜师学习。就是这些人又领到中医毕业证，又学好了中医，大师就是从他们中间出的。这就是中国人民的力量。虽然各中医院校因种种原因在造成我国出现中医后继乏人，但人民在其中作后补的工作，不叫中医断根。

二、中医药院校培养不出中医，责任不完全在学校

在建国初，那个不为人民办事的卫生部，狠狠的在全国消灭了三年中医。当时党中央处理了那个卫生部的领导。为发展中医，中央把祖传中医又是参加抗日的革命干部的好领导吕炳奎调入卫生部中医司当司长，主管发展全国的中医。吕老为发展中医做了很多工作，但他当不了卫生部领导的家，发展中医的工作在卫生部很难向下推行。为发展中医，吕老于1982年在河南衡阳开了一次成功的发展中医大会，会后准备向全国推行。就在这时，卫生部突然通知吕老退居二线，会议的精神就此走向消失。吕老心情很不痛快，于2002年吕老向总书记写了一篇卫生部是怎样消灭中医的报告。中医的教学方案是卫生部有关部门订的，各中医学校是执行者。他们订出那个不让人学成中医的教学方案。各中医院校再有好的专家教授，也培养不成中医。所以出现了有些老教授生气的说了那样的话：我们是在培养中医掘墓人。我通过15年的努力，竟能研究出好的中医教学，把学生在短时间内培养成能开方看病的中医。全国各中医院校有多少了不起的人物。如果按他们的指导思想进行培养学生，哪会出现现在的情况呢。所以说问题的出现不在学校，而在那个卫生部。

三、中医法的出台保护了中医的发展

中医法第四章第33条规定，中医药教育应当遵循中医药人才成长规律，以中医药内容为主，体现中医药文化特色，注重中医药经典理论和中医药临床实践，现代教育方式和传统教育方式相结合。

这一条是为各中医院校指明了方向，在这种思想指导下，以后各中医院校为发展中医能发挥出巨大作用，特别提出要创造出现代教育方式和传统教育方式相结合，这点很重要，这是培养发展中医的方向。

中央真是英明，这句话不但指出了各中医学校培养不出中医之根本原因，并且也指出了古老的传承培养中医的方法太慢也太不科学，光靠传承方法培养中医赶不上现代社会发展的需要。如能创出现代教育方式和传承教育方式相结合的方法。这对我国现时发展中医是太重要了。而我们基地已研究出现代教育和传承教育相结合的方法，这是我们和中央想到了一块。我们可以给国家解决难题。我们研究中医教学本是为奉献给国家，用我们的方法也是中央的指导思想，用于全国各中医院校进行培养中医，国家中医的后继乏人问题就会解决了。

看了本法第三十四条规定写到：国家完善中医药学校教育体系，支持专门实施中医药教育的高等学校，中等职业学校和其他教育机构的发展。

当我们看了本条后当时心中很不愉快，这些中医学校不出中医，导致我国中医后继乏人。本法出台还在重视它们。中医如何发展。但当我们再细看文件后，大吃一惊，第三十四条第一句话就提出完善中医学校教学体系，这个完善非常重要，要求各中医学校完善执行本法教育方式。中医学校怎能不出中医呢？它们要在不能完善落实中医法的执行。中医法要管它们。它们要能按中医法认真去做。能从现在把发展中医工作做好。我们共产党人既往不咎。看到这里，我感到我们党中央和中央政府真是英明。

问题是过去的，我们不能算老账，要看表现，只要我们的主管部门和学校及全国人民共同合力执行国家制定的中医法来把中医发展好，这是最主要的。以后谁要再利用教育来消灭中医。国家就要用法律来处治它。

2017年1月2日

发展中医三老：李发义、彭石平、谢文发 

 第542号

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