一、为国发展中医，培养教学好的老师很重要。

为国发展中医，第一步要研究出比较好的中医教学，有了好的中医教学以后，就能为进一步培养好学生，为研究好中医教学，主导思想不需要多招生。在办学初期，有我和牛大夫两个老师，从教学方面就足够教学生了，本不需要再招聘老师。可我进一步想，我们不但要培养好中医学生，更需要培养出更多更好的中医老师。发展中医需要更多的优秀青年走上讲台。为此我从2009年培养的乡村医生的人群中选择了五个中医学的比较好的学生，为把他们培养成合格中医，从2010年4月开始，利用每周二、五下午，组织他们每个人讲一门课，让他们备课、讲课，我和牛大夫听，经六个月的培训，他们每个人基本能胜任老师工作。2010年9月1号开学，他们五人上讲台讲课，我和牛大夫听了一个月课，经常为他们作课间指导。最后通过实际上讲台锻炼，他们五个人课讲的都很满意。为了把学教好，为了培养出更多的老师，我们进行了一项学生备课讲课给老师听。这一项学习任务进行下来一方面通过学生自己备课讲课，加深了对中医理论的进一步理解，又能从学生讲课的观察中，发现一部分学生可以当老师。当进入2011年春季学期后，我们又组织全班学生每上午每人上讲台作6分钟的讲课时间，通过学生40天上讲台，我们又培养出八个出色的中医教师。

进入2011年秋季学期，我们招来新生后，因为我们的学校用不起全日制老师，因而有些老师自动退出。换成我们的第一批学生上讲台讲课，而且课讲的比前期老师还好，这使我们的中医教学可顺利的进行下去了，而且进行的很好。

二、在培养学生的过程中，要选择好各种发展中医人才，特别是当老师的人才。

在招收前几期学生中，我在想在培养学生的过程中，走上发展中医之路，各方面人员是都需要的，在我的第一批学生中，有一部分同学很有创事业的精神，能为发展中医走上闯世界。我认为这是培养中医人才的头等人选。对这一批学生其中之优秀学生，他们的发展走向使我心里有了数，他们的发展方向就是为发展中医当先锋军。

在对第二期学生培养之观察中，我发展了丽芳和史乐，她们的学习成绩非常优秀。丽芳同学从小多病，在初中学习过程中，因多病只上了一年半的课，就是这一年半的学习，在培养她的老师印象中，她是学校最聪明的学生。在我们学校上学，两年的脱产学业因身体原因，她学的不满三个学期，而她的成绩又是最好的。她担任了第三期五朵金花的带课老师，课讲的很好。

史乐同学也是因病停止了高中学业。两年的脱产学习，成绩突出，她也担任了第三期五朵金花的授课老师，课讲的很好。特别是我看了史乐同学二年学习总结，让我大吃一惊，下面是第72号文章中史乐同学的自述。

我学习中医快两年了，起初学中医是因为自身的原因，想好好学一下。而且我也听别人说过学中医就是要有好记性，要记得牢，可我的记性也不怎么好，所以会担心。可后来学习之后，开始会觉得好难，不过后来学的多了，了解的多了，也觉得还好。

刚开始学的是基础、中药、诊断、方剂是学习中医的基础。中药是学习中医主要的知识，虽然在课堂上学习的有400多种药材，但还有更多的药材没学，可见中药有多少。只有知道有哪些药材，才能在诊断之后进行快速的下药治疗；诊断是教如何看病，把所知道的各种症状诊断为哪种病症。我觉得是最重要的一部分，因为在看病时，首先就要把病诊断出来，才能开方看病。诊断不出来就算中药记得再好也不会看病；方剂可以说是中药、诊断、基础这三门的总和。因为在方剂中可以知道如何用基础知识来解释病因、病理，然后会出现什么症状，诊断为什么病，再用什么药来治疗。在刚对病人治疗时，方剂就会帮上很大的忙；基础是来解释人体病因病机病理，以帮助更好地学会诊断和治疗。学完之后才了解到这四门是基础中的基础，这些学不好其他的学起来也就不会那么容易。学完之后，就必须记好，当然最主要记的是中药、方剂。因为有李大夫整理的资料，所以也不是那么难记，诊断只要理解的记就会好记多了。

学完这些以后，李大夫让我们做病案，给出了症状，让我们自己做诊断和治疗，刚开始时全摸不着头脑，也无从下手，后来做多了就找到感觉和方法了。而且在自己记熟了方剂、中药、诊断之后，也更容易一些。

后来又学了内科、外科、妇科、儿科，具体的学习了不同的人群因不同的生理体质会出现的疾病，以及常见病的诊断和治疗，在学习新的知识时，把之前学的中药、方剂、诊断、基础都用进去了。这些对做病案也有很大帮助。在对这四科进行记忆之后，在看病开方时也会有一个大概的思路，也会加快看病的速度。

我们现在的任务就是做病案和加强记忆，重点加强我在做病案时配伍的不足和中药的用量的多少上。当然这些也只是中医的一部分，在学习伤寒、金匮等这些过程中，也让自己了解到现在所学的远远还不够，对中医这个领域也还需要更多的去学习，去了解与领悟。

从对这两位学生的两年脱产培养，她们两个适合当老师，这是在我心里暗暗的想，不能和任何人谈。因为我还要观察她俩走上第二步基层锻炼情况，因为她们的身体都不太好，不适应于吃苦，果然第三年的医学实战基层锻炼都走的不太满意。但是这两个学生不能淘汰，因为她们有才，当老师最恰当，这就是发挥每个学生的特长，恰当的用于发展中医战线之各个岗位上。于2015年秋季学期，她们两个被我用在为国发展中医的教学岗位上。而丽芳史乐当老师，一定是我们为国发展中医这个先进集体中之最好的老师。

                                  2016年3月13号     李发义    第448号

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