一、对七批学生培养的体会。

为发展中医我走过了退休后的十四年，特别是从2004年开始真正走上培养学生的时候，以传承教学到脱产教学培养学生现已培养到七期学生而分述如下:

1、2004年开始在太原门诊用传承教育的方式培养学生，通过实践证明，我们教学方法很成功，四年之内先后培养出六个学生，时间最长不超过两年，最短时间经四个月就把学生培养成能开方看病的中医。

2、以上的工作是在太原的三个门诊进行。这种传承教学特别适应于培养乡村医生，他们有职业，有场地，不脱产学习又最适应于他们的学习方式。我经过一年的努力，走遍高平市300多个乡村和400多个人谈话，最后跟我学成中医的才有三个人，我感到很失败。但我这一年的辛苦却感动了很多人。

3、从2010年，我们克服了很多困难，招收起了第一期中医教学研究脱产班，对第一期脱产学生的培养因为走的是新路，遇到的困难太多了，而且学生的互相差距太大，良莠不齐，但通过两年努力，培养出了十名成功的学生，而其中比较差的一位同学还考上了执业医师，但美中不足的是，通过培养第一期学生，新创出了内外妇儿科核心知识，第一批学生，没能赶上很好的学习，就要放假了而遗憾。

4、因为有第一批学生的经验，我作出决定，第二批脱产生到最后一个学期，要用一个学期的每天一节课学好内外妇儿核心知识，显然第二期学生的学习质量明显超过了第一批学生。

5、第三批的五朵金花是前三批学生中最优秀的学生，因为她们的集体素质都超过了前两批，通过她们的努力学习和勇于创新，创出了方剂方用讲座和方结的理解记忆，创造出了中药主要作用讲解和次要作用分析记忆，创造出了中医临床分树叶，创造出了学生模拟看病，这比第二批学生又进了一大步。但这个模拟病案，在她们离校两个月才悟出来的。总之他们比第二批学生的学习质量是进了很大一步。

6、有前三批学生的经验，所以第四批学生从最后一个学期就进入了模拟看病，而在他们最后一年时间里是五朵金花分别每人用两个月时间来给他们带课。他们共同感到虽然四批学生普遍素质不比他们好，但因有他们以前的经验而以后的学习过程中不断的创新，学习的质量比他们五朵金花又前进了很多。同时又创出了第四部连续病案，是在最后两个月开始进行的，和临床分树叶重点学习内容的记忆，也是在最后两个月开始进行的。到最后一个月的时间里，又发现做模拟看病和第四部连续病案应在做的过程中再加分析讨论效果比较好。又发现临床分树叶重点知识应抓住内妇重点之重点进行记熟，对学生的提高更为好，这项学习任务可以使第五批学生在最后一个学期进入学习，这对学生中医临床水平提高是太重要了。

二、第一批学生成功才是关键。

我们的学生经过我们精心安排的四年学习，如果能按我的计划走下来，四年后，他们就会成为中西医兼优的全科医生的学生，但学生毕竟是学生。要把刚走上实际工作岗位的学生变成一个成熟的好中医，有两种方法。第一、让他们自己去锻炼，我们的学生已有了这种能力，但还需要再用2—3年才能走上成熟的程度。这样锻炼下来还不可能达到一个好的老中医之水平。第二种方法为，为他们进一步加工，加工分两方面，第一是把学生靠老中医全面带2-3个月，第二是为学生走遍全国，能把10个傻中医的绝技找回来为学生充电，准备在今年年底，完成这一任务。当我们的学生发展到这一步后，他们的中医技术就超过了一般比较技术好的老中医。如何把学生培养的优秀这才算是成功，第一批学生的成功是所有学生的榜样。

三、我们的山西中医教学研究培训基地将要出现一个新的变革。

为国发展中医，我们这几年走过来的路真是不易。我们为研究中医教学只招了30多个学生，可我们谈话的对象已近3000多个以上，我们学生真是千里挑一。因为我们培养的学生优秀，已经引起中央很多部门的注意，全国卫企批准我们为山西中医教学科研培训基地，全国国医国学联合会批准我们为祖国医学传承中心。而全国中医协会科学研究院又批准我们为中医教学科研分院，他们要为我们基地每年解决30个中医本科指标，今年的招生这个本科指标可能就能赶上用，但因在进行中对今年的学生招生力度还不大，可到明年就不同了，我们可以在社会上名正言顺的招本科生，不但好招生，而且能招到高素质的学生。我们的中医教学会更大的向前迈进一步，再加上我们五年以后的学生都能走上成熟的好中医之路，我们培养出来的学生能大量的进入社会上的中医临床，而我们临床上的优秀学生能在每个医疗点发挥他们的独特作用。以后在社会上以我们的学生为主，建立起很多为人民之服务之好的医疗点，专科医院和全科医院，随着教学和临床进一步的扩大和发展，在我国社会上，我们会组成一股发展中医的巨大实力。到那时，我们这个发展中医的先进集体，就能为全国人民做大事了。

2015.6.23  李发义  第366号

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