帮中医一下忙吧

一、现在我国的好中医太少了。

在建国初，全国各地中医到处都是，而西医队伍不足两万人，可解放后的今天，全国西医达五百五十万，而中医在全国各地已是很少很少了，而且好中医大量流入外国，据统计，流向外国的中医达17万之多。我国现时中医出现了后继乏人，而世界上却出现了中医热，特别是韩国、日本中医发展的很好，小小的韩国，国土不足我国的1%，可中药的出口量比我国还多，这太使我们这个中医祖传大国不好意思了。

二、中医出现后继乏人的主要问题是全国的各中医院校不出中医。

关于这一问题，首都医科大学中医学院院长于2013年7月15日在人民日报健康时报上刊登的文章明显的说明了这个问题，主要如下：

1、病在泛化：中医院校教育，课程设置多，专业设置多，教育层次多，政治英语西医课程多，中医教育试图包罗万象，一网打尽，而就是冲淡了学中医的质量。

2、是病在固化：正确的中医教学，应该是有个性，因材施教，精雕细琢，而我们的院校教育按照他们自己在家里想出来的统一模子和工厂生产流程的方式进行了克隆。

3、病在量化：在中医教学上，规模追求量，评价追求量，考核追求量，无量不成。量的不断追求导致演变，变成有量无质。

4、病在西化：中医教学教育用西医院校的教育方法，中医教材从90年代以后完全西化，本来上海出版第五期中医教材已经是很好的了，可他们乱改一气，改出来的教材培养出来的人才是：亦中亦西，不中不西，名中实西。

现在问题的关键是研究出一套好的中医教学，当有了好的中医教学，又能有人帮助推广，发展中医不会是什么太难的问题。

三、好的中医教学不能在我们这个社会中得到推广，发展中医就太难了。

我作为一个革命军人、共产党员、中国的医务人员，有责任为我国发展中医出份力。退休后，我努力研究中医教学并亲身培养学生，研究出了2—3年内能把学生培养成中医，并写出来24本院校教育和传承教育相结合的中医教学教材，特别是其中之四部十一本病案，非常珍贵。从2010年脱产培养学生，我的学生一期比一期培养的好。我就需要每年招少量的学生，20到30个，一边精心培养一边为国家研究出更好的中医教学教材，用于我们的国家，为做这件事我自己已经花进去很多钱。但我作为一个普通老百姓，除了能培养学生外什么问题也解决不了。如果广大关心我国中医发展的好朋友们能帮我设法每年办成20—30个中医本科指标，我就能招下更优秀的学生，能为我国培养出更好的发展中医人才的种子，能研究出更好的中医教材。我今年已经73岁了，我的时间也不多了，如能在晚年为国办好这件事，我也可以愉快地离开人间了。我现在已被全国卫企医药开发委员会批准为山西中医教学科研培训基地，如有的朋友能帮我把我单位挂靠到某中医大学，按国家发展中医条例中谈到的鼓励社会力量办中医药高、中等学历教育以及与中医院校合作、合资办学。这个问题是国家为发展中医事业明文规定的，如能有人帮我办成此事，我想那是感谢不尽了，同时更使我们每个中国人随之想到的发展中医事业是我们每个中国公民都应该做出奉献的，这些同志能帮我的忙，他们是为了国家、为了社会、为了全国人民，他们是伟大的。更会鼓起我把老命搭进去也要把为我国发展中医事业的工作做的更好。我谢谢能帮助我的同志们，希望得到更多的佳音。

谢谢大家，我给能帮助发展中医事业的同志敬大礼！

                              2014年8月29日    李发义   【第252号】

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