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老师风采
全国卫企协山西中医科研培训基地,教学业务范围 (220)
教学业务范围 第一章 总则 第一条:基地名称 全国卫企协医药技术开发专业委员会,山西中医科研培训基地。 第二条:本基地性质 全国卫企办医药技术开发专业委员会是经中华人民共和国卫生部批准、民政部登记注册社团机构。山西中医科研培训基地又是卫企协医药技术开发专业委员会批准。 第三条:本基地宗旨 现时我国中医后继乏人,引起原因很多,主要为全国中医院校教学的失败,为挽救中医,要通过教学实践研究出一套院校教育与传承教育相结合的方法。为减少社会上中医财富的损失,尽早进行对中医院校实习生最后一年的传承教育,尽早对中医院校已毕业的学生补上传承教育这一课,以便使他们能当上一个合格的中医,这也符合本会对医药技术“开发”这两个字的发挥。 第四条:本基地隶属于全国卫企医药技术开发专业委员会领导,在各项工作中遵守国家法律法规和各项政策、依法办事。 第二章 专业范围 第五条:专业范围 1、本基地重点为研究中医教学,我们已经投入这项工作13年了,现在已通过多年的教学研究和实际培养学生,已创出中医院校教育和传承教育相结合的教学方案,并且通过实践培养学生证明是成功的。 2、我们培养的学生有两种,发展中医生和懂中医的全科医生,优秀的学生要培养成发展中医生,也就是为挽救中医的教师队伍,能当上发展中医生的学生,必须能成为懂中医的全科医生,才有资格当发展中医生。如当不了发展中医生的学生,能胜任懂中医的全科医生,这也是我们国家现时非常需要的人才。 3、现在我们进行的是脱产方式的院校教育和传承教育相结合的方法,祖国千年中医传承都是带徒成才。而现在社会上又存在着很多传承的中医人才和中医爱好者,这些人才是真正学习中医的人才,但因年岁等诸多问题,不能全部脱产,对这部分人才,如能想法进行培养,可以更好地丰富我国的中医宝库,我们准备每年招三十个研究培养学生的指标,15个用于这部分人,采取用1/3的时间集中学习,2/3的时间以任务性地分散学习,培养出来的质量必须不能低于脱产的学生。 4、我们要尽快走上培养中医院校的实习生,因为这项工作早做一天,国家的损失就少受一天。能做这项工作的条件是,我们必须要培养出一批发展中医的教师队伍。我们的脱产培养学生才进行到第四年,第一批学生走上胜任这项工作,还需要1—2年。但为了这项工作尽早进行,也为在以后的进行中取得一些先期经验,准备于今秋以后,能先办起第一个班,规模为30—40个人。我来亲自主办,为以后培养成更多合格的中医创造条件。 第三章 教学组织形式 第六条:教学组织形式 1、我们是以一种新的教育思路进行中医教学研究实践。各中医大专院校学的办法不能用,它们的教师、学生更不能用。要创造出我们的特殊教学方案,以符合院校教育和传承教育相结合的方法,我们培养学生,首先要从学生中培养出一支教师队伍。 2、我们2010年招收第一个脱产班,就是从2009年培养的优秀乡村医生中选了五个学生,先对他们培养了半年,于2010年9月1日,为壹零届学生正式上讲台讲课。 3、为把学生们大部分培养成发展中医生,当老师给他们把每门课讲完后,再由学生把每门课自己备课讲课进行一遍。通过学生自己备课讲课,学生把课文的内容理解的更深了。同时又为培养教师队伍打下了良好基础。 4、当学生升到二年级后,新招收的一年级都要由二年级有能力的学生来带课,以便培养出成熟的发展中医生。 5、学生的中医学习,必须是在校期间都能培养到合格程度,因为离开学校到社会上无法学到,有些智力差的、学不成要延长他们的学习时间,西医主要理论课在校期间也要讲完。 6、学生的实习主要是在社会上学西医,首先要从基层诊所、门诊或社区诊所锻炼一年,一年学下来,每个学生都要达到一个乡村医生的水平。第二年的学习是到分科不太明显的县级医院进修一年,一年学下来,西医水平要超过一个乡村医生的10年程度。最后再到有中药的门诊诊所锻炼二年,以通过两年的临床实践,使我的学生都能成为懂中医的全科医生,到这时他们都成了天高任鸟飞的社会上存在很少而非常需要的懂中医的全科医生。这些人其中能讲课的要担起发展中医的工作,为我国要做大力培养中医的工作,也就是发展中医生。 第四章 将要完成的任务 第七条:将要完成的任务 1、争取在2016年,使第一批发展中医生上阵工作 2、从今年起,每年招收30个中医本科学生,做进一步教学研究培养,其中要用15个指标研究出1/3脱产学习的好方法,要使中医教学搞的一年比一年好,以便在适当的时间提供给国家发展中医。 3、争取从今秋办起第一个中医院校实习生的传承教育班。 4、我们有信心,有领导的支持,有党和全国人民的支持,发展中医工作会做的像滚雪球一样的快,这样发展下去,再有10年,会解决全国中医后继乏人问题的。 全国卫企医药技术开发专业委员会 山西中医教学科研培训基地 2014年5月11日 李发义 第220号
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