我从2010年收徒培养中医以来，感到学成中医真不容易，学生知识水平必须在初、高中毕业生中等水平以上。爱学，人品好，不旷课，学习时间抓得紧才有培养价值。

一、第一批学生培养初有成效

     第一批脱产收徒15人，有两人因素质太差而中途退学，开学第一学期主要进行中基、中药、方剂、诊断四门基础医学的授课、为了教好课，学好基础知识，主导思想是把核心知识讲透，让同学多看书理解，每课90分钟授课时间，以三分之一的时间讲课，三分之二的时间让同学看书理解。教学计划为中基90课时，中药、方剂各84个课时，诊断92课时。授完第一部课后，发现给学生留三分之二的时间看书效果并不好，有相当一部分学生并不认真看书，把很多时间都浪费了。为使学生把课理解深学透，拿出同样的时间组织学生自己备课，自己讲课让老师听。并能培养出新一代的中医教师，又进行了四十天的学生上讲台讲课，通过学生上讲台，又培养出9个中医教师。这是第一阶段教学的主要收获。

     在进行内、外、妇、儿、温病的授课时，也犯了同样的错误，还是讲课时间占三分之一，课中看书占三分之二时间，每个课时讲三个主症，课程计划为中医内科90课时，中外83课时，中妇52课时，中儿51课时，温病27课时，总计303课时。又用了303个课时让学生备课讲课让老师听，这项工作是在第二学年第一学期进行的，在第一学年完成了主要讲课的任务后，因为没有经验，浪费了不少时间，这也是免不了的经验教训。进入第二学年后，第一学期的主要任务是做好1062个第一部病案，用303个课时学生备课讲中医临床。每日下午第二节课，学生记中药、方剂、诊断的过关，在这段时间里，学生一边做病案，一边记中药、方剂、诊断，学用结合，效果比较好，但因带病案课的老师不认真，效果还没有发挥到最佳程度，但每个学生每天要做8-9个病案，就等于每天每个学生看了8-9个病人，所以在这学期学生进步特别大。但这个学期的备课讲课进行的不太认真，这也和老师有关，在最后一个学期中，课程的进行为内经、伤寒、金匮和针灸，以理解为主，同时要做完751个第二步病案，第二步病案做的方法是，把老中医的处方给学生，处方上只有中药和剂量，让学生根据中药的性能把中药分类排队，写出应该出现的症状或诊断，再把本处方的中药用君臣佐使把治疗的主导思想描写出来。第一部病案的做法是病案写出了病人的症状、舌象、脉象等，根据以上知识，让学生做出诊断，再按君臣佐使开出治疗处方，药方自选。经过两个学期，每生做了1800多个病案，又进一步熟记了中药、方剂、诊断和内科、妇科、儿科核心知识的过关，十三个学生有十个学生能顺利的开出处方，学习风气也比较好。7月13号为止，这十个同学由他们自己找地方及我们的安排相结合，奔赴了实习单位，在实习单位里，他们看到了我们的学生仅学了两年时间就能开出中药方而吃惊，通过对第一期学生两年的培养，虽然我们有很多不足之处，但总的结果是好的，为第二期学生开了新路子。

二、第二批学生培养比较成功

    我们现在招收中医学徒主要是为进一步研究中医教学方案，招徒不能多，要求收徒质量要高，才能研究出更好的教学方案，所以第二批学生只有六个。在授课方面吸取了第一批的经验教训，每课90分钟，三分之二时间是讲课，三分之一的时间为学生看书理解，课程进行为中基56课时，中药48课时，方剂48课时，诊断56课时，共208课时。学生备课讲课，中基50课时，中药42课时，方剂42课时，诊断54课时。西医课时，解剖40课时，生理、微生物共26课时，诊断30课时，药理60课时，内科60课时，外科50课时，妇科25课时，儿科30课时，传染病32课时，西医课共353个课时。在第二学期授课期间，中医临床课同样按基础授课2/3时间讲课，1/3时间课中看书。课程安排为中内60课时，中外50课时，中妇30课时，中儿30课时，温病18课时，共188课时。学生讲课安排中中内46课时，中外36课时，中妇26课时，中儿26课时，温病14课时，共148课时。因为时间不浪费，课程进度快，学生的素质也比第一期高，学习的效果比较好，但因个别学生老师素质差，开始讲课还可以，以后就不认真了，他带的那部分课，我们又进行了翻功。另一原因是第一批学生有一部分素质比较差，难管理，我把全部精力都用在了他们身上，一年之内放松了对第二批学生的管理，使个别同学因自觉性较差而学习掉队。

    第二批学生进入第二学年后，学习风气有很大转变，第一批学生有三个学生留下来跟第二批学生一块上课，这三个同学学习特别认真，遵守纪律，学习成绩特别突出，第一学期出色的完成了中药、方剂、诊断核心知识过关，学的质量超过了出去实习的十个同学，今年开学，进入内科、妇科、儿科快速反应学习。开学一个星期的学习，三门课程总症共572症，就完成了128症的初步记忆。

    因为时间抓紧了，从教学上省出了很多时间，能把大量时间用在二部核心知识理解和记忆上，第一批学生离校时才完成了第一步核心知识的记忆，大部分学生第二步核心知识根本没记好，我下决心，第二批学生在进入第二学年第二学期时，用一个学期的时间记第二步核心知识，我们的第二批学生在第二学年第一个学期中，完成了中药、方剂、诊断的核心知识的记忆，完成了1062个第一步病案。第二学期开始，进入了做第二步病案和熟记内、妇、儿核心知识，以培养学生临床诊断的快速反应。他们通过学习第二步核心知识，真正感到知识的宝贵，学习的方法好，学习的劲头特别大，在这个学期中，要进行伤寒论38课时，金匮48课时，内经52课时，针灸28课时，每天做五个第二部病案，每天有六个课时为做病案和为熟记核心知识而设，每天要进行十个小时的课程。现在离校的时间只有四个月，他们的水平已超过了第一批学生。

三、第三批的五朵金花更优秀

    第三批招的学生也有点少，只招了五个脱产生，两个不脱产生，共七人。他们都有远大的理想，不甘心毕业等于失业的有志青年，他们共同发现我国中医后继乏人，响应党中央的号召，投入大力继承发展推广中医事业中来。入学第一个星期之内，我没有给她们安排打扫卫生，她们就自己组织把教室打扫的干干净净。她们的学习精神突出，不迟到不早退，第一个学期结束后，她们把中药、中基、方剂、诊断四门课程完全上完，自己备课讲课也已进行完了。学习方法完全按照第二批学生课程安排时间，既不浪费时间，学的还很好，节省出大量时间。在这个学期内，她们把中药、诊断的记忆都过了关，方剂的方用也过了关，假如她们也能把方解记下来，就赶上了二年级的水平。她们第一学年第二学期的任务是把全部课程上完，第一部病案做260个，给第二学年省出了更多的时间，她们本来就爱学，到明年七月份她们的成绩会更出色。因为她们的优秀对我的启发，使我写出了一篇文章，题目为“跟我学中医之五朵金花”。在这五个姑娘的努力下，我们会总结出更好的学习中医的方法，为此我感到非常高兴，因为我们的中医教学方案真正成功了。跟我学中医的三批学生，他们不仅学到了知识，他们还学会了做人、做好人，做有益于社会有益于人民，决心紧紧跟着共产党走的人。为党为人民的中医事业奉献出一生的精力。在这三年来我们的学习经验和出现的问题对我们以后教徒有很大的好处，所以我高兴的是我们的工作将会做的越来越好。

2013年3月11日  李发义  第54号

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